中職有哪些專業(yè)

衡陽市中德科技職業(yè)學校帶您了解中職有哪些專業(yè),在中職學校中，要堅持教育優(yōu)先、培養(yǎng)合格人才的方針，以就業(yè)為導向，以創(chuàng)造就業(yè)崗位為目標。在職業(yè)技能培訓中要加強對勞動者的職前培訓。通過多種途徑和方式開展技能鑒定工作。建立和完善勞動者技術(shù)等級評定制度。建立與市場經(jīng)濟相適應的勞動力市場體系。中等職業(yè)學校的辦學目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、適應社會需要的技術(shù)型人才，其辦學特色是以就業(yè)為導向，面向全體學生。中等中職學校的主要任務是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才。中職學校的辦學目標是培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者和高技能人才，其辦學特色是以就業(yè)為導向，面向全體學生。中職學校在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展中具有重要作用。中等中職學校在宏觀調(diào)控下實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，我國中等中職學校已經(jīng)進入一個快速發(fā)展時期。在新世紀新階段，中等中職學校的辦學目標是培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者和高技能人才。中等中職學校的辦學特色是以就業(yè)為導向。

中職學校既要面對市場、又應該面對社會。中職學校的社會需求是多方面的，既有市場需求，也有人才培養(yǎng)需要。要在辦學定位上做到以市場為導向。就業(yè)指導課是中職學校的基本教材。中職學校的主要任務是培養(yǎng)適應社會需要、適應社會發(fā)展的高素質(zhì)勞動者。中職學校不同于一般意義上的學歷教育，它具有更廣泛、更深層次和更強調(diào)實踐性等特點。我國現(xiàn)有的高等教育制度已不能適應新形勢下對人才培養(yǎng)的需要，為了保證高校教師的合理流動和優(yōu)化配置，建立與社會主義市場經(jīng)濟體系相適應、符合我國國情和時代要求的結(jié)構(gòu)和體系。目前我們正在研究建設(shè)技工學校。這種學校的建立，有利于提高中職學校的質(zhì)量，促進我國中職學校向高技能型方向發(fā)展。二是在中職學校中推行以就業(yè)為導向、面向社會和面向企事業(yè)單位為主體、以培養(yǎng)適應市場需要和社會經(jīng)濟發(fā)展需要的技能型人才為宗旨。

中等職業(yè)學校應當按照有關(guān)規(guī)定，積極推行教育教學改革。中等職業(yè)學校應當根據(jù)的需要和職業(yè)技能培養(yǎng)的需求，適時地開設(shè)必要的專門課程或選修課程，為社會培訓和就業(yè)服務。技工教育階段應當根據(jù)的需要、市場和用人單位對技能型人才需求量大小確定招生計劃。技能型人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容和方式，可以根據(jù)用人單位對技能型人才的需求量大小，確定專門課程或選修課程的數(shù)量。工教育階段應當根據(jù)用人單位對技能型人才需求量大小確定專門課程或選修課程的數(shù)目。

中等職業(yè)學校要按照中職學校的特點，在高中階段進行教學。在實施職業(yè)培訓方面，要充分發(fā)揮各類職業(yè)技術(shù)培訓機構(gòu)的作用。要積極開展技能型人才和技師、工、技師的培養(yǎng)工作。對于具有專長和較強實踐能力的人員應當鼓勵他們到企事業(yè)單位或者其他社會組織就業(yè)。對于具有技能和較強實踐能力的人員應當鼓勵他們到企事業(yè)單位或者其他社會組織就業(yè)。同時，中等職業(yè)學校要在招生計劃中安排相關(guān)專項經(jīng)費支持職教師資的培訓工作。在教學管理方面，應當建立健全以學分制為核心、多元化、規(guī)范化為目標的教師隊伍管理體系。在實施職業(yè)技術(shù)教育方面，要加強對中等職業(yè)學校的管理和指導，促進職教師資隊伍的化建設(shè)。

職業(yè)學校的定位是在高等教育階段進行的中職學校，其定位是在義務教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大批技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中等職業(yè)學校要堅持以就業(yè)為導向，面向社會、面向市場，按照市場需求和自身特點開展教育。職業(yè)學校要積極開展就地轉(zhuǎn)移培訓、訂單式培訓和訂單式管理。職業(yè)學校的定位是在普通教育階段進行的中職學校。中等職業(yè)學校的教育定位是以培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動者素質(zhì)提高的復合型、技能型人才為主。這一點，在我國目前的教育結(jié)構(gòu)中已得到了很好的體現(xiàn)。從我省實際出發(fā)，要充分考慮中等職業(yè)學校的辦學條件和生源特點、師資水平、教材內(nèi)容及其他方面與高等職業(yè)院校相比存在較大差距。

中職有哪些專業(yè),在中職學校階段，中等職業(yè)學校應當具有必要的教育教學和管理工作機構(gòu)。高等職業(yè)學校應當按照和省的有關(guān)規(guī)定，積極開展職業(yè)培訓工作。各級人民政府對中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟組織實施技術(shù)創(chuàng)新活動給予必要的支持。中等職業(yè)學校應當建立健全教育質(zhì)量保證體系，完善教學質(zhì)量監(jiān)控制度，加強實訓設(shè)備的購置、維護和使用管理。中等中職學校的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高技能人才，要堅持把發(fā)展學歷教育作為中職學校改革的，大力提高學生就業(yè)率。要積極推進以工為主、多種途徑并舉的方針，加強對農(nóng)村勞動者和城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員、殘疾人等困難群體的技術(shù)培訓。中職學校要面向市場，面向社會，面向、省、市的經(jīng)濟建設(shè)和改革發(fā)展需求，以就業(yè)為導向。要加強對學生的技術(shù)培訓，鼓勵企事業(yè)單位和社會團體參與技能培訓。高等職業(yè)院校要堅持以就地轉(zhuǎn)移為主的方針。各級政府應當根據(jù)本地區(qū)實際情況和發(fā)展趨勢,合理確定專項資金規(guī)模。